Версия для слабовидящих
Организация сопровождения детей с ОВЗ и инвалидностью рассматривается в двух вариантах: буквальном (инвариантном) и специальном вариативном комплексном психолого-педагогическом.
Буквальном варианте — когда дети распределяются по отрядам с учётом с учётом возрастных особенностей и состояния здоровья. В каждом отряде работают 2 вожатых, прошедших специальную подготовку в школе вожатых. За каждым отрядом также закрепляется педагог-куратор (воспитатель) из числа педагогических работников, состоящих в штате организации. При необходимости за ребенком закрепляется персональный вожатый-тьютор для индивидуального сопровождения.
Специальное (вариативное) комплексное психолого-педагогическое сопровождение — это целая система работы профессиональной команды по работе с «отдельным педагогическим случаем», когда под конкретного ребёнка формируется команда, состоящая из разных специалистов (психолог, вожатый, педагог дополнительного образования, специальный педагог, врач-педиатр, возможен дефектолог по договорённости) и родитель ребёнка. Задача профессиональной команды — создать индивидуальную вариативную маршрутизацию отдыха и оздоровления особого ребёнка на протяжении всей смены с учётом его возможностей и потребностей. Поскольку вожатые находятся с таким ребёнком постоянно, то специально для них создаются карточки-инструкции с учётом используемой в нашей практике типологии детей-инвалидов Н.Голикова и возможных ситуаций (примеры карточек размещены на сайте). В рамках данного сопровождения важен постоянный мониторинг качества отдыха и оздоровления детей этой группы отдыхающих. Вожатые под руководством психолога для мониторирования ведут индивидуальную карту подростка с ОВЗ. В рамках сопровождения позитивно зарекомендовала организованное вожатыми совместность особого ребёнка и педагогически ориентированного нормотипичного сверстника.